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海南热带海洋学院论坛|琼州学院»海南热带海洋学院论坛 › 海南热带海洋学院校园学习区 › 课程教学 › 12级应用数学（单变量方差分析实验）
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楼主: hnqzu
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12级应用数学（单变量方差分析实验）

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罗敏LM
31#
发表于 2016-3-17 21:49:00 | 只看该作者
112级数学与应用数学 罗敏 第六次作业 12209050

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罗敏LM
32#
发表于 2016-3-17 21:49:03 | 只看该作者
112级数学与应用数学 罗敏 第六次作业 12209050

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33#
发表于 2016-3-17 21:49:11 | 只看该作者

RE: 12级应用数学 12209030 蔡元章 第六次作业









12209030蔡元章 第六次作业.zip (265.46 KB, 下载次数: 10)
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wjxmzq
34#
发表于 2016-3-17 21:49:31 | 只看该作者

RE: 12级应用数学（单变量方差分析实验），文静馨，12209044，第七次作业









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35#
发表于 2016-3-17 21:49:52 | 只看该作者







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36#
发表于 2016-3-17 21:50:22 | 只看该作者

RE: 12级应用数学（单变量方差分析实验）陈乐第六次作业

QQ截图20160317213751.png (53.52 KB, 下载次数: 10)

QQ截图20160317213751.png
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37#
发表于 2016-3-17 21:50:36 | 只看该作者

RE: 12级应用数学（单变量方差分析实验）12209026+罗心兰+第六次作业

本帖最后由 luo面面 于 2016-3-17 21:53 编辑

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澜--
38#
发表于 2016-3-17 21:51:16 | 只看该作者
黄友丹+12209013+第六次作业

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12吴世
39#
发表于 2016-3-17 21:51:26 | 只看该作者

RE: 12级应用数学 吴世 12209037

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40#
发表于 2016-3-17 21:51:35 | 只看该作者
12209031+文艺颖+第七次作业








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41#
发表于 2016-3-17 21:52:10 | 只看该作者
12级数学与应用数学专业 12209017 许明会 第六次作业



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42#
发表于 2016-3-17 21:53:40 | 只看该作者

RE: 12级应用数学（单变量方差分析实验）王海栏12209032第六次作业

本帖最后由 王海栏 于 2016-3-17 21:57 编辑








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43#
发表于 2016-3-17 21:53:46 | 只看该作者

RE12209052 吴惠丹

1、提出假设:（1）人格类型：
（2）任务情境:
（3）人格类型与任务情境的交互作用不显著     ：人格类型与任务情境的交互作用显著
2、检验统计量：
      
3、统计决断：
  人格类型因素：因为，所以在0.01的显著性水平上拒绝，接受，人格类型的因素非常显著。
  任务情境因素：因为，所以在0.01的显著性水平上拒绝，接受，任务情景的因素非常显著。
  人格类型任务情境：，所以在0.05的显著性水平上拒绝，接受，人格类型任务情景的因素有显著作用。
4、人格类型与任务情景最差的是：“低自尊”有观众，最优的是：“高自尊”单独完成
5、SPSS操作步骤
   （1）建立变量：在变量视图中对人格类型和任务情景赋值，如图
   file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image035.gif
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44#
发表于 2016-3-17 21:55:03 | 只看该作者

RE: 12209035 唐雅婷

本帖最后由 唐雅婷 于 2016-3-17 23:19 编辑


2.SPSS操作步骤
（1）建立SPSS数据文件，两个因素取名为被试人格类型和任务情境，因变量为错误次数，均为数值型，如图所示。

（2）输入数据。

（3）单击“分析一般线性模型单变量”菜单项，打开“单变量”主对话框，如图所示。在左边对话框选择错误次数，单击箭头按钮，使其复制到右边“因变量”对话框，接着在左边对话框选择被试人格类型和任务情境，单击箭头按钮，使其复制到右边“固定因子”对话框。

单击“选项”按钮，在左边“因子与因子交互”对话框中选择“被试人格类型*任务情境”，点击箭头按钮，使其复制到右边“显示均值”对话框中

（4）单击“确定”按钮，执行SPSS命令。输出结果如图所示。
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45#
发表于 2016-3-17 21:55:11 | 只看该作者

RE: 12级应用数学 12209049 何庆龄 第六次作业

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